3) Um dos princípios da perspectiva sócio-histórica é que "os seres humanos se transformam ativamente à medida que transformam seu mundo social e natural" (RATNER, 1995, p. 6). Assim, as formas sociais da vida humana contribuem para o desenvolvimento mental humano. Quais são as implicações deste pensamento e a partir deste, como pensar um discurso ensino-aprendizagem em música?

resposta:

este paralelo entre a arte, a história e a cultura, especificamente aqui registrado, denota a grandeza de espírito de alguns consagrados pintores brasileiros e europeus, que através de suas singularidades e habilidades particulares, conseguiram deixar relevantes marcas, grudadas eternamente neste brasil heterogêneo.

explicação:

diversos artistas brasileiros e europeus buscaram pintar o coração do brasil através do imaginário social de suas telas. segundo jorge coli: “a arte tem assim uma função que poderíamos chamar de conhecimento, de aprendizagem. seu domínio é o do não-racional, do indizível, da sensibilidade: domínio sem fronteiras nítidas, muito diferente do mundo da ciência, da lógica, da teoria. domínio fecundo, pois nosso contato com a arte nos transforma. porque o objeto artístico traz em si, habilmente organizados, os meios de despertar em nós, em nossas emoções e razão, reações culturalmente ricas, que aguçam os instrumentos dos quais nos servimos para aprender o mundo que nos rodeia.”

os pigmentos utilizados são materiais facilmente encontrados na natureza, como argilas e minerais ou carvão triturados, misturados aos aglutinantes para dar viscosidade e fixar o pigmento; para esse fim, se utilizava clara de ovo, sangue, excrementos (principalmente de morcegos), gordura animal, bem como ceras e resinas vegetais