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Ed. Física, 28.09.2019 00:24 joaoguio86pdsfze

Considere as seguintes afirmações:

i avaliação pode ser realizada de duas formas: i) qualitativamente, ao se avaliar a quantidade de movimento, por exemplo, a distância alcançada em um salto; ii) quantitativamente, ao se verificar a mecânica corporal de movimento utilizada, por exemplo, se uma criança corre com seus cotovelos flexionados e os braços balançando contralateralmente.

ii a avaliação do desempenho – produto – apenas deve ocorrer depois que a mecânica corporal do movimento for relativamente bem dominada, ou seja, próxima de um padrão maduro de execução.

iii uma vez que avaliar o desenvolvimento motor é considerado algo complexo, o professor de educação física na escola deve apenas se preocupar em avaliar aspectos atitudinais, tais como frequência, participação nas aulas e respeito pelos colegas de sala. não existe espaço para avaliação de aspectos motores na escola.

iv o primeiro passo antes de avaliar é decidir o que avaliar. por exemplo, até a primeira década de vida, devemos avaliar, predominantemente, aspectos qualitativos. avaliação quantitativa só é interessante depois que a coordenação motora estiver mais apurada – refinada.

é verdadeiro o que se afirma em

a.
uma assertiva, apenas.

b.
i, ii e iv, apenas.

c.
duas assertivas, apenas.

d.
i, iii e iv, apenas.

e.
i, ii e iii, apenas.

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