Escreve os numeros ordinais de 1 a 50​

(A)

Explicação:

a) contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, grandezas e medidas, figuras geométricas planas e espaciais, números ordinais e cardinais.

1 -A alternativa A está correta:

O objetivo da BNCC é fornecer as melhores condições para o indivíduo se formar desde sua fase inicial na instituição escolar, ou seja, ele estará apto para atuar em sociedade ao longo de seu desenvolvimento e todas esses 10 competências visam promover um melhor acesso as condições para tal.

2 - A alternativa E está correta.

A avaliação no que tange o estudo da matemática deve privilegiar o aluno não apenas em seus resultados, mas no desenvolver das questões, ou seja, o conceito geométrico deve ser apresentado utilizando o cotidiano como referência, sendo esse método, parte do processo inclusivo de educação, que visa desenvolver as potencialidades do educando, o privilegiando e corrigindo as possíveis falhas.

3 - A alternativa C está correta.

A expectativa gira em torno da manutenção e prática das  10 competências da  Base Nacional Comum Curricular

Dentre as bases podemos citar:

4 - A alternativa E está correta.

Os padrões tradicionais do ensino foram modificados ao longo do tempo, e, hoje, apesar do espaço escolar ser o mesmo do passado, a forma como a didática é apresentada e esse local é organizado, é consequência de uma série de desconstruções ao longo do tempo, logo, a transmissão do ensino-aprendizagem dentro da temática álgebra se tornou algo que engloba diferentes raciocínios.

1) Letra a)

2) Letra e)

3) Letra c)

4) Letra e)

Explicação:

A alternativa correta é a letra A:  contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, grandezas e medidas, figuras geométricas planas e espaciais, números ordinais e cardinais.

O ensino da matemática envolve o aprendizado por meio de situações do cotidiano. Pois sem isso, o aluno não conseguirá assimilar o ensino da sala de aula para a vida.

No ensino da matemática o professor  precisa entender e fazer com que as crianças se interesse por suas aulas, por isso deve planejar a sua aula de maneira que atenda as necessidades dos alunos.

É interessante mostrar situações do dia a dia, como a contagem de cadernos e livros que o aluno deverá levar para a sala. Estudar as figuras geométricas como o triângulo.

Abraços!

Aap2 - Aprendizagem da Matemática

1) A; 2) E; 3) C; e 4 E.

Explicação:

1. a)  contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, grandezas e medidas, figuras geométricas planas e espaciais, números ordinais e cardinais.

2. e)  arte, instrumento, linguagem e desafio.

3. c) objetos de conhecimento e habilidades.

4. e) I, II e III.

corrigido pelo AVA

Aap2 - Aprendizagem da Matemática

1:A.

2:E.

3:C

4:E.

Explicação:

Espero ter ajudado

e

Explicação passo-a-passo:

letra e

minha responde por favor

resposta: Aap2

1-   a) contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, grandezas e medidas, figuras geométricas planas e espaciais, números ordinais e cardinais.

2- e) I, II e III

3- c)  objetos de conhecimento e habilidades.

4- e)  arte, instrumento, linguagem e desafio.

CORRIGIDO PELO AVA

resposta: Questão 1: Letra A.

Questão 2: Letra E.

Questão 3: Letra C.

Questão 4: Letra E.

Explicação passo-a-passo: Questão 1: Nas alternativas B (exclusão), C (desvio e privação), D (isenção e omissão) e E (compatibilidade) exemplificam conhecimentos matemáticos de difíceis aplicabilidades no cotidiano do aluno.

Questão 2: Todas as sentenças estão de acordo com os pensamentos de importantes matemáticos, tais como, Max Mason e Kieran.

Questão 3: A unidade temática está estruturada de acordo com os currículos estaduais do ensino fundamental em objetos de conhecimento e habilidades.

Questão 4: A matemática é como uma arte (enlace das proposições, as conexões entre suas diversas teorias, a elegância e a limpidez dos seus raciocínios), instrumento (empregada com aplicações cotidianas), linguagem (precisa e geral, tão bem sucedida que o fato de poder exprimir princípios científicos) e é desafio (do ponto de vista lúdico, que a tornou popular desde tempos imemoriais).

É isso, espero ter lhe ajudado! :)

o time que quisesse usar um setimo jogador na linha tem que substituir o goleiro e o substituto deveria usar um colete ou camisa que o diferenciasse dos outros 6 atletas

a nova regra permite que o setimo jogador no caso o goleiro linha ente na quadra sem precisar se diferenciar por uniforme.no entanto nessa situacao nenhum jogador podera assumir a funcao de goleiro

espero ter ajudado