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Ed. Física, 12.08.2020 03:14 neireoliveira

Quais são as ramificações da YOGA​

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Ed. Física, 15.08.2019 00:48
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Ed. Física, 15.08.2019 01:54
Como acontece o deslocamento no basquete
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Ed. Física, 16.08.2019 23:36
(puc-pr/ 2017). no bojo das inter-relações dos elementos transformadores da , é possível identificar entre esses elementos, diversas formas de abordar o binômio educação e cultura(s) no contexto . dessa forma, para promover uma educação intercultural, em perspectiva crítica e emancipatória, faz-se necessário i. respeitar e promover os direitos humanos articulando questões relativas à igualdade e à diferença ii. integrar os conteúdos provenientes de culturas e grupos variados para ilustrar os princípios e teorias nas disciplinas ministradas na . iii. no processo de construção do conhecimento promover formas de o aluno entender, investigar e determinar como os pressupostos culturais influenciam como conhecimento é construído. iv. minimizar a utilização de vários estilos de ensino, coerentes com a diversidade de estilos de aprendizagem dos vários grupos étnicos e culturais. v. que a cultura e estrutura social não reforcem o empoderamento de diferentes grupos étnicos, raciais e sociais. assinale a alternativa correta. a. i e ii. b. i e iii. c. i, ii e iii. d. i e v. e. iii e iv.
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question
Ed. Física, 17.08.2019 02:34
Historicamente, nas primeiras noções de jogo, na grécia antiga, acreditava-se firmemente que o jogo era condição imprescindível para o alcance do elevado estado de espírito. aristóteles apresenta o jogo pela sua auto-suficiência, e neste contexto, interroga o que procura aquele que joga, senão o prazer pelo próprio jogo? como uma ação desejável em si: a causa final do jogo é o próprio jogo. considerando a temática jogos, podemos afirmar que há uma extensa classificação dos jogos por diversos autores, a esse respeito avalie as afirmações abaixo. ​i. as classificações dos jogos devem ser entendidas como uma forma de ampliarmos os nossos conhecimentos sobre esse patrimônio cultural, em suas diversas possibilidades. ii. as classificações dos jogos podem ocorrer referentes ao tempo em que se desenvolve a atividade, objetivo que se pretende alcançar com os jogos e brincadeiras, o local que temos disponível, a faixa etária em que vamos desenvolver nossa ação educativa, entre outras possíveis classificações. iii. a classificação dos jogos e brincadeiras são passíveis de diferentes interpretações e modulações, mas podemos fazer uma relação entre eles de que suas regras são mutáveis, não se limitam a uma forma correta e precisam ser ressignificadas no processo de vivência dos jogos e brincadeiras. é correto o que se afirma em: alternativas alternativa 1: i apenas. alternativa 2: ii apenas. alternativa 3: iii apenas. alternativa 4: ii e iii apenas. alternativa 5: i, ii e iii.
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