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Ed. Técnica, 06.04.2017 06:34 aryadnesanttos15

“nascidas como concepções opostas, tanto a concepção dos sofistas como a de sócrates contribuíram para a posição hoje amplamente aceita de que as experiências e o conhecimento prévio do aluno são decisivos para o professor.” (in: as competências do professor ao longo da história: grécia como ponto de partida: a questão do conhecimento). dê valores de verdadeiro (v) ou falso (f) para as afirmações que representam a posição dos sofistas e de sócrates quanto à importância das experiências e do conhecimento prévio do aluno para o professor. é possível ensinar qualquer coisa e qualquer coisa vale a pena ser ensinada. “o homem é a medida de todas as coisas.” o importante não é ensinar a falar, mas ensinar a pensar. o importante é entender o aluno no seu contexto e valorizar sua experiência. assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: assinale a alternativa correta:
a. f, v, v, f.
b. f, v, f, v.

c. f, v, v, v. correta: quando pensamos na importância das experiências e do conhecimento prévio do aluno para o professor, é falso afirmar que é possível ensinar qualquer coisa e que qualquer coisa vale a pena ser ensinada, pois era o meio que o sofista protágoras e seus companheiros achavam para “marquetear” seus serviços, vendidos a preços altos para as famílias abastadas de atenas. é adequado afirmar que “o homem é a medida de todas as coisas” e que o importante é entender o aluno no seu contexto e valorizar a sua experiência, concepções defendidas pelos sofistas, que foram os precursores do humanismo relativista. é também adequada a afirmação de que o importante não é ensinar a falar, mas ensinar a pensar, método socrático de ensino, que consiste em fazer perguntas impertinentes, cujas respostas dependem menos da retórica e mais da análise lógica.
d. v, v, v, f.

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Um empresa esta com o registro de entrega de epis aos funcionários atrasado há 11 meses, o que fazer nessa situação e quais as consequências para a empresa?
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“um gestor de projetos trabalha de acordo com uma metodologia, sendo a pessoa que tem responsabilidade de entregar todos os componentes de um projeto. essa pode ser uma função de tempo integral ou uma atribuição em determinada situação.” newton, r. o gestor de projetos. 2. ed. são paulo: pearson, 2010, p. 3. considerando as responsabilidades do gestor de projetos e as interfaces do planejamento de um projeto, sendo escopo, tempo, custo, qualidade, comunicação, recursos humanos, riscos e aquisições, analise as afirmativas a seguir e assinale v para a(s) verdadeiras e f para a(s) falsa(s). i. ( ) o trabalho de um gestor de projetos varia de um projeto para outro, mas, basicamente, ele é o profissional responsável por estabelecer o escopo do trabalho. ii. ( ) o gerente de projetos deve planejar o projeto e determinar quais recursos são exigidos para que ele seja posto em prática. iii. ( ) o gestor de projetos deve obter os recursos a serem alocados. iv. ( ) os processos de interfaces de um projeto, na prática, não se sobrepõem, assim como são , não interagindo um com o outro. v. ( ) o gestor de projetos deve gerenciar a conclusão das tarefas exigidas e garantir a resolução de riscos ou problemas, antes que isto adie ou interrompa qualquer atividade.
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Como funciona uma partida de futebol? ​
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Atualmente, o incremento populacional concentrado em áreas urbanas é o principal fator de demanda na mobilidade urbana (wbssd,2004). entretanto o enfrentamento desse problema, isto é, a maneira como o espaço é estruturado, funcional e territorialmente, interfere na fcom base no texto acima e tomando por base os conteúdos abordados nas aulas e no referencial bibliográfico da disciplina analise as afirmações abaixo, classificando-as em v (verdadeiro) ou f (falso) e escolha a alternativa correta. ( ) a gestão da mobilidade urbana depende fundamentalmente das definições relacionadas ao uso e ocupação do solo nas cidades. ( ) os projetos de traffic callming cada vez mais fazem parte das pautas da gestão municipal em função de suas externalidades positivas. ( ) em função da complexidade das cidades o planejamento da mobilidade urbana deve ser feito em partes dividido em setores e modais.luidez da
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