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ENEM, 14.05.2020 03:25 thayaraoliversantos

Na busca constante do tratamento igualitário entre as pessoas com o intuito de eliminar as desigualdades e o preconceito, o reconhecimento pela sociedade e pela lei de iguais direitos aos homossexuais principalmente na questão da valoração jurídica das relações afetivas entre pessoas do mesmo sexo:

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Outra pergunta: ENEM

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ENEM, 15.08.2019 00:50
Na física, podemos relacionar a posição de um objeto de acordo com a seguinte função: s(t) = s0 + v0t + 0,5at2, onde s, s0, v0, t e a representam a posição atual, a posição inicial, a velocidade inicial, o tempo e a aceleração, respectivamente. uma corrida de carros é iniciada com todos os competidores parados e apenas durante os primeiros 30 segundos desta corrida, um dos carros tem aceleração constante igual a 1 m/s2. quantos metros este carro se deslocará durante o tempo em que sua aceleração se mantiver constante?
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ENEM, 15.08.2019 05:44
Quais são os pontos positivos e negativos do fórum econômico mundial ?
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ENEM, 15.08.2019 04:40
Passar trote nos telefones de emergência da polícia militar, corpo de bombeiros e serviço de atendimento móvel de urgência (samu) pode resultar em multa para o dono do telefone de onde partiu a ligação. para exemplificar a seriedade dessa questão, em uma cidade brasileira, um jornal local publicou a tabela a seguir, mostrando o número de trotes telefônicos recebidos pelos bombeiros da cidade, ao longo de um semestre.
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ENEM, 15.08.2019 04:40
Ouvir uma canção mexe com os nossos sentimentos, com nossa história, com nossas preferências, no entanto, quando vamos utilizar a canção como fonte para o estudo ou o ensino de história, todos os nossos sentimentos, preferências, enfim, devem ser deixadas de lado, em nome da ciência. sendo assim, quanto à utilização da música como documento para o ensino de história, é correto o que se afirma em: alternativas alternativa 1: se considerarmos as músicas como cultura de massa, não devemos utilizá-las como documentos em sala de aula. alternativa 2: a apropriação de músicas no ensino de história deve ser tratada como um mero instrumento de ilustração de conteúdo. alternativa 3: as músicas não devem ser trabalhadas em sala de aula, principalmente, na disciplina de história, pois não consiste em uma fonte histórica, não nos remetem ao passado. alternativa 4: quando utilizamos a música em sala de aula, devemos nos preocupar em levar canções intelectualizadas, portanto, devemos nos ater as canções sertanejas, pois retratam melhor o nosso país e nossa história. alternativa 5: fazer uso da música como mera ilustração do conteúdo pode ser algo ultrapassado, pois não promove o pensamento crítico do aluno, nem o leva a se interrogar sobre sua historicidade, já que o mesmo está condicionado a olhar as canções como alegorias ilustrativas e até mesmo desprezá-las, pois o mesmo não sabe "pensar a canção" e sim escutá-la e, na maioria das vezes, desvinculada de seu período histórico.
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