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Filosofia, 24.06.2021 03:10 fernandaa58

1.1. Sobre Émile Durkheim, é correto afirmar: Imagem sem legenda
I, II e III.
I, III e IV.
I e IV.
II e IV.
Todas as alternativas.
1.2. Acerca do conceito de ‘Dominação’ no pensamento do sociólogo alemão Max Weber (1864- 1920), indique a alternativa incorreta.
A dominação pode depender de mero costume, ou seja, do hábito cego de um comportamento inveterado.
A dominação representa a probabilidade de encontrar obediência a um determinado mandato, pode fundar-se em diversos motivos de submissão, por exemplo, por depender diretamente de uma constelação de interesses, de considerações utilitárias de vantagens e inconvenientes por parte daquele que obedece.
Ainda que instável, a dominação pode fundar-se no puro afeto e na mera inclinação pessoal do súdito.
Nas relações entre dominantes e dominados, a dominação costuma apoiar-se internamente em bases jurídicas, nas quais se funda a “legitimidade”.
Em formas puras, as bases de legitimidade da dominação são somente quatro, e cada uma delas se encontram independentes de toda estrutura sociológica, são elas: dominação legal, dominação real e dominação experiencial.
1.3. Considerando a relação entre a Educação e a Sociologia, conforme expresso na videoaula “A sociologia como ferramenta para reflexão e ação, com foco na Educação”, assinale a alternativa que traz as questões e as reflexões propostas pela Sociologia da Educação.
Qual é a pertinência do pensamento, em particular do pensamento filosófico, para a formação e prática docente? O que os filósofos têm a dizer aos educadores? Os ideais filosófico-educacionais estão presentes hoje ou podemos pensar na realização de uma formação até então não realizada?
A escola e a sala de aula são constituídas por diversas regras, por exemplo, horários, calendário, tarefas a serem cumpridas, normas de comportamentos. A sociologia, olhando para a escola a partir dessas regras, pode refletir e questionar: por que essas regras foram estabelecidas e como?
O que concebemos como Sociologia, seu campo e enfoque básico? O que a diferencia entre a Sociologia e as outras ciências? Como a intersecção da ciência com educação pode ser qualificada?
Que significado tem para nós a sociologia da educação? Por que estudar sociologia? Por que ensiná-la? Sem o desenvolvimento do sistema educativo, que peso poderiam ter as ciências no panorama da escola?
A sociologia da educação é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica, nesse sentido, questiona e reflete sobre: quais os diferentes processos de ensino e de aprendizagem?
1.4. Marx e Engels na obra de 1848, capítulo 1. Burgueses e Proletários, afirmam que: “De todas as classes que ora enfrentam a burguesia, só o proletariado é uma classe verdadeiramente revolucionária”. (MARX; ENGELS, 1999, p. 24). Analise as sentenças e indique quais expressam as justificativas de Marx e Engels para a presente afirmação.
Imagem sem legenda
I, II e III.
I e IV.
I, II e IV.
II e IV.
Todas as alternativas.
2. Judith Butler, no final de 1989, publica o livro intitulado "Gender Trouble", lançado em português em 2003 sob o título "Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade". Nessa obra, Butler propões uma descrição do caráter performativo do gênero. Explique o que significa a descrição do caráter performativo do gênero segundo filósofa norte-americana Judith Butler e o lugar das instituições sociais, incluindo a escola, no trato do caráter performativo do gênero.
3. Elucide o que é a Mobilidade Social segundo o sociólogo e filósofo francês Pierre Bourdieu (1930-2002) e as relações entre mobilidade social, educação e escola.

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