(

o histórico da avaliação escolar tem estreita

relação com o conceito de medida e muitas vezes

se confunde com ele nas práticas de ensino. sobre

esta relação, assinale a alternativa correta:

a) a avaliação educacional requer um processo

de medida de desempenho dos estudantes,

mas também precisa incorporar momentos de

reflexão sobre o cumprimento dos objetivos

educacionais.

b) mudanças no processo de avaliação

educacional foram motivadas pela proposta de

tyler por volta de 1930, segundo a qual o

foco da avaliação deveria incluir mudanças

comportamentais dos estudantes, sem

incorporar nenhum tipo de medida no

processo avaliativo.

c) avaliação restrita a um instrumento de

medida se relaciona com estudos da

psicologia comportamental e vai além da

aplicação de testes com o objetivo de avaliar

diferenças entre as pessoas, incorporando

critérios de reflexão sobre aprendizagem

atitudinal.

d) a ideia de avaliação restrita ao processo de

medida se deve à visão de avaliação enquanto

um processo objetivo, sistematizado e

baseado em critérios claros de referência, por

isso ela é a melhor forma de avaliação

existente hoje.

e) são as raras as situações em que a etapa de

medida constitui um fim em si mesmo na

avaliação escolar, encerrando o ato avaliativo

na classificação dos alunos por nota, sem que

haja um questionamento sobre a adequação da

própria medida e uma revisão da prática

didática a partir dos resultados.​