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Matemática, 21.04.2020 14:47 julliagatinhappan90k

Para se trabalhar com os alunos as unidades padronizadas é importante utilizar problemas de medida que inter-relacionem o uso de números com questões de espaço e de forma. considere as afirmativas: i)para se trabalhar com os alunos as unidades padronizadas é preciso partir para os padrões convencionados pela sociedade. desde a educação infantil, as turmas que têm contato com calendários e relógios compreendem com mais facilidade como se dividem e se organizam as unidades de tempo (minutos, horas, dias, meses também é interessante colocar as crianças em contato com balanças, trenas, copos dosadores e ensinar a manipulá-los. ii)a partir do 4º ano, os alunos são levados a compreender a organização dos sistemas de mensuração dos instrumentos - um trabalho que se aprofunda no 5º ano. ao entender que mil gramas equivalem a 1 quilograma, que mil quilogramas são 1 tonelada e que mil mililitros, 1 litro, há a reflexão sobre a unidade mais conveniente para expressar o peso aproximado de um inseto ou de um caminhão. iii)problemas de cálculo de área e perímetro envolvendo as medidas e os racionais são trabalhados durante o ensino fundamental em diversas áreas da matemática: na geometria, em grandezas e medidas. "a partir do 4º ano, pode-se iniciar a apuração de ângulos, passando a trabalhar no 5º ano com conceitos e cálculos mais sofisticados", afirma a consultora priscila monteiro. só assim as grandezas e as unidades a elas relacionadas podem fazer sentido nessa etapa em que algumas fórmulas entram em cena. assinale a alternativa correta: estão corretas somente as afirmações i e ii. estão corretas somente as afirmações ii e iii. somente a afirmação i está correta. todas as afirmações estão corretas

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