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Pedagogia, 15.03.2016 20:25 isabelly6840

Como uma escola deve receber seus alunos no primeiro dia de aula letivo?

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 17.09.2019 00:37
Veja algumas definições sobre a educação formal e não formal baseadas nas concepções de gaspar (2002) e gohn (2006): - educação formal: é aquela desenvolvida nas , que são ambientes regulamentados por lei, cujo objetivo é formar o indivíduo como um cidadão ativo, habilidoso e competente para atuar na sociedade. - educação informal: é aquela realizada durante os processos de socialização como: em casa, com a família; no bairro, com os vizinhos; no clube; com os amigos etc., desenvolvendo hábitos, atitudes, comportamentos, modos de pensar de se expressar de acordo com os princípios e as convicções dos grupos sociais em que estão inseridos ou aos quais pertence por hereditariedade. - educação não formal: é aquela que se aprende na vida, a partir da troca de experiências, principalmente em locais em que ocorrem ações coletivas cotidianas, onde o educador é o “outro”, com o qual interagimos. nesse ambiente, existe a intenção de se envolver, de aprender e de propagar a troca de saberes. gaspar, a. a educação formal e a educação informal em ciências. in: luisa massarani, ildeu de castro moreira e fatima brito. ( ciência e público: caminhos da divulgação científica no brasil. 1ªed. rio de janeiro: casa da ciência – centro cultural de ciência e tecnologia/ufrj, 2002. gohn, maria da gloria. educação não-formal na pedagogia social. in: congresso internacional de pedagogia social, 1., 2007, são paulo. são paulo: universidade de são paulo, 2006. p. 1-11. agora que você já conhece cada um dos conceitos de educação, leia a unidade 3 do seu livro didático, assista a aula conceitual 3 e desenvolva a sua atividade de acordo com o solicitado: 1. escolha um ambiente de educação não formal e insira uma imagem no formulário padrão de seu mapa ( essa imagem pode ser um foto tirada por você ou retirada da internet – nesse caso inserir a fonte) 2- elabore um texto levando em consideração as questões que seguem: a-como deve ser constituída a estrutura física deste ambiente para que o pedagogo exerça sua função. b-que papel exerce o pedagogo neste ambiente. c-quais as contribuições do trabalho do pedagogo para o desenvolvimento da aprendizagem dos educandos. d-antes de ser aluno do curso de pedagogia, você conhecia todas essas funções que o pedagogo pode exercer em ambientes não formais? quais suas novas descobertas? e- faça o fechamento de seu texto discorrendo sobre a importância do profissional pedagogo em ambientes não formais de ensino e aprendizagem. observações: - o formulário para realização desta atividade está disponível na pasta material da disciplina. - antes de finalizar sua atividade certifique-se de que o arquivo anexado corresponde ao arquivo correto. para não correr o risco de encaminhar o arquivo errado renomeie o formulário com um nome específico e fácil de identificar. - atividades com trechos copiados de livros ou da internet sem as devidas referências são consideradas plágios e não serão avaliadas. - seu texto deverá ter no mínimo uma e no máximo duas laudas (páginas). sua resposta arquivo
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Pedagogia, 17.09.2019 00:51
De acordo crespo e pozo (2009), os diferentes tipos de procedimentos podem ser situados ao longo de um continuum de generalidade e complexidade que iria das mais simples técnicas e destrezas até as estratégias de aprendizagem de raciocínio. baseando-se nas ideias destes autores, relacione as colunas conforme os dois tipos de procedimentos. em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: (1) procedimentos técnicos. (2) procedimentos estratégicos. ( ) i. rotina automatizada. ( ) ii. tomada de decisões sobre os passos que serão seguidos. ( ) iii. uso intencional das técnicas. ( ) iv. seu uso requer outros componentes cognitivos. ( ) v. no futebol, seriam as rotinas motoras.
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Pedagogia, 17.09.2019 00:53
Leia com atenção: é oportuno esclarecer, ainda que beire o óbvio, que as cotas não pressupõem inferioridade nem lançam estigma algum, bem como que não criam racismo, opressão, ne discriminação, e, tampouco, constituem situação inconstitucional. afinal, as cotas são um reconhecido mecanismo compensatório de efetivação de cidadania praticado internacionalmente, voltado a beneficiar mulheres, idosos, crianças, deficientes e grupos socialmente excluídos, visto que constroem, prospectivamente bases mais justas para esses segmentos. (amaro, sarita. a agenda das ações afirmativas no governo brasileiro. in: racismo, igualdade racial e políticas afirmativas no brasil. cap. 7. porto alegre: edipucrs, 2015). a partir do fragmento e das leituras realizadas, pode-se afirmar que as cotas, sob os princípios da cidadania, são: um sistema de privilégios, em que negros e pobres que não precisam passar por processos seletivos para ingressar no ensino superior. uma forma de discriminação, já que distingue brancos e negros nos processos educativos, não respeito o princípio de isonomia constitucional. uma prática desigual, já que beneficia negros em detrimentos de brancos na distribuição das vagas para estudantes. uma política de ação afirmativa, que busca equiparar a igualdade de oportunidades, visando reduzir as diferenças e desigualdades de raça, sociais e privilégios. uma lei arbitrária, que coloca em oposição brancos e negros, ricos e pobres, acirrando o racismo e a desigualdade.
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Pedagogia, 17.11.2018 07:10
Texto da questão "se a lei da gravidade ou a da inércia são leis da natureza – não se pode questioná-las, não se pode mudá-las, e só resta conhecê-las para melhor viver - , do mesmo modo, a sociedade, a vida coletiva, deve ter suas leis próprias, independentes da vontade humana, que precisam ser conhecidas. a física newtoniana descobriu as leis da gravidade e da inércia dos corpos. cabe à sociologia, na visão de durkheim, descobrir as leis da vida social". rodrigues, alberto tosi. sociologia da educação, rj: dp& a, 2000, p.21 a visão sociológica de durkheim, apresentada pelo autor do texto acima, tem como fundamento a concepção: escolha uma: a. materialista-histórica b. sócio-interacionista c. crítica crítica crítica d. positivista
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Filosofia, 11.06.2020 20:38
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