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Pedagogia, 10.07.2020 05:14 isabelly6840

De acordo com o texto, pfv diga 3 características do que e alfabetização e 3 características do que e letramento Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que não responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando, é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. A palavra letramento é utilizada no processo de inserção numa cultura letrada. Não podemos separar os dois processos, pois a princípio o estudo do aluno no universo da escrita se dá concomitantemente por meio desses dois processos: a alfabetização, e pelo desenvolvimento de habilidades da leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita. O conhecimento das letras é apenas um meio para o letramento, que é o uso social da leitura e da escrita. Para formar cidadãos atuantes e interacionistas, é preciso conhecer a importância da informação sobre letramento e não de alfabetização. Letrar significa colocar a criança no mundo letrado, trabalhando com os distintos usos de escrita na sociedade. Essa inclusão começa muito antes da alfabetização, quando a criança começa a interagir socialmente com as práticas de letramento no seu mundo social. O letramento é cultural, por isso muitas crianças já vão para a escola com o conhecimento alcançado de maneira informal absorvido no cotidiano. Ao conhecer a importância do letramento, deixamos de exercitar o aprendizado automático e repetitivo, baseado na descontextualizarão. A alfabetização deve se desenvolver em um contexto de letramento como início da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, e de atitudes de caráter prático em relação a esse aprendizado; entendendo que a alfabetização e letramento, devem ter tratamento metodológico diferente e com isso alcançar o sucesso no ensino aprendizagem da língua escrita, falada e contextualizada nas nossas escolas. Letramento é informar-se através da leitura, é buscar notícias e lazer nos jornais, é interagir selecionando o que desperta interesse, divertindo-se com as histórias em quadrinhos, seguir receita de bolo, a lista de compras de casa, fazer comunicação através do recado, do bilhete, das redes sociais. Letramento é ler histórias com o livro nas mãos, é emocionar-se com as histórias lidas, e fazer, dos personagens, os melhores amigos. Letramento é descobrir a si mesmo pela leitura e pela escrita, é entender quem a gente é, e descobrir quem podemos ser. CAVAZZOTI, Maria Auxiliadora. Fundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização. Nos dias atuais, a leitura e a escrita têm sido instrumentos imprescindíveis à construção e manutenção da cidadania. Ser alfabetizado e letrado não significa apenas ter a capacidade de decifração desenvolvida; para além dessa competência, ser alfabetizado e letrado é ter condições de participar do mundo da leitura e escrita como ser social, fazendo uso destas como ferramentas de ser e estar no mundo, operando e interagindo nas relações sociais. Assim, um dos desafios das práticas e métodos de alfabetização é o de respeitar o conhecimento que o aluno já possui quando se inicia na vida escolar. O ato de ler e escrever fará algum sentido para a criança, pois a escola não é um mundo à parte, isolado do grupo cultural a que o aluno pertence. Pensar e repensar a alfabetização, rever métodos, buscar a compreensão dos porquês, aceitar os erros como construtivos, reconhecer aquilo que ainda não sabemos, conceber o novo sem preconceitos e não abandonar os bons conceitos construídos e conquistados instituem-se como pontos de partida para o desenvolvimento do trabalho de um professor. As séries iniciais de escolaridade da criança compõem uma das primeiras etapas da Educação Básica, estabelecendo as bases da personalidade humana, da vida emocional e da socialização. As principais experiências da vida são as que marcam mais profundamente a pessoa. Quando positivas, tendem a reforçar as atitudes de autoconfiança, cooperação, solidariedade e responsabilidade. A formação dos profissionais da educação para atuar nas séries iniciais do Ensino Fundamental merece uma atenção especial, dada à importância de sua atuação como mediadores no processo de desenvolvimento e aprendizagem, principalmente nos processos de construção da leitura e escrita – alfabetização e múltiplos letramentos. Esta qualificação inclui o conhecimento do desenvolvimento da criança, cursos de especialização como fonte de novos conhecimentos e habilidades na educação das crianças.

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 03:55
B. durkheim destaca em sua obra que além do aumento da produção e do lucro, a divisão do trabalho possui a função de produzir coesão social. resposta correta e a b, para durkheim a divisão do trabalho social gera a integração, atende a necessidade de ordem, produz coesão e harmonia social.
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No século xix, o pensamento positivista de comte veio estabelecer uma estreita relação com os projetos nacionais de educação.
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Vários fatos históricos ocorreram com a educação brasileira. faça uma relação das mudanças ocorridas ao longo do surgimento da primeira a terceira lei de diretrizes bases da educação? ​
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