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Pedagogia, 14.04.2020 22:47 kamilyreis91

Escolha abaixo uma única alternativa na qual, o indivíduo com tid, apresenta déficit na habilidade social e de compreensão e percepção das emoções dos outros.

escolha uma:
a. síndrome de asperger
b. autismo
c. transtorno bipolar
d. síndrome de rett

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Outra pergunta: Pedagogia

question
Pedagogia, 15.08.2019 02:43
Questão 5 paulo freire (1921-1997) foi um filósofo, pedagogo e educador que influenciou a tendência progressista libertadora, que ficou conhecido como a pedagogia da libertação, que consiste na transformação da vida por meio de uma educação que liberta, isso ocorreria por meio dos espaços, das experiências, das vivências, ou seja, uma educação a partir das experiências que acumulamos no decorrer da vida. esta tendência se opunha a uma educação que reproduz, que possui como centro o professor. mendonça, camila tecla mortean; cordeiro, suzi maria nunes. didática. maringá - pr, unicesumar, 2019. neste contexto, como paulo freire intitula a tendência tradicional? leia as afirmativas e assinale v para verdadeiro e f para falso: ( ) paulo freire chamava a educação nos moldes tradicionais de educação bancária, pois o aluno passava a maior parte do tempo sentado, escutando o professor. o aluno se tornava um deposito de informações, fatos e conhecimentos. ( ) paulo freire chamava a educação nos moldes tradicionais de educação permanente, pois o aluno passava os anos escutando o professor em suas aulas expositivas. ao aluno cabia memorizar e decorar os conteúdos científicos. ( ) paulo freire chamava a educação nos moldes tradicionais de educação para todos, pois todos frequentavam as escolas e tinham a oportunidade de ter acesso aos conhecimentos historicamente acumulados. ( ) paulo freire chamava a educação nos moldes tradicionais de escola moderna, pois via nessa tendência uma forma de libertação e autonomia dos sujeitos, na qual era desenvolvido uma forma de aprendizagem que contemplava a práxis educativa a sequência correta das afirmativasé: alternativas alternativa 1: v, f, v, f alternativa 2: v, v, v, f alternativa 3: v, f, f, f alternativa 4: f, v, v, v alternativa 5: v, v, f, f
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question
Pedagogia, 16.08.2019 16:22
1) segundo piaget, o estado psicológico do ser humano chamado afetividade: alternativas: • a) influencia tanto no desenvolvimento cognitivo quanto no das interações sociais. • b) é uma manifestação humana que deixa transparecer como as pessoas encaram e entendem o mundo que as rodeia. • c) sua presença se dá apenas no que se refere a sentimentos e emoções ligadas ao afeto e por isso mesmo interfere na autoestima. • d) a alternativa c é a mais correta porque completa a alternativa a • e) as alternativas a e b se completam e estão corretas. 2) o egocentrismo infantil é, inúmeras vezes, confundido com egoísmo, por isso mesmo, é importante distinguir e reconhecer que: alternativas: • a) na infância, esse egocentrismo se refere à visão que a criança tem da realidade a partir dela mesma e não consegue ainda entender nem compartilhar o ponto de vista do outro. • b) o enunciado está errado porque é desde bebê que a criança se coloca como centro de tudo e o egoísmo já se faz presente; não importa o outro, muito menos o que este deseja. • c) na infância, o que ocorre é um egocentrismo social que nada tem a ver com o estado de egoísmo que só acontece na fase adulta. • d) o egocentrismo infantil é uma questão de ordem emocional e não afeta o desenvolvimento cognitivo ou o social da criança até os 7 anos. • e) alternativa b e d corretas. 3)especialistas de diferentes áreas, como a biológica, a da neurociência e da psicologia, consideram que o desenvolvimento humano: alternativas: • a) depende em maior peso de fatores hereditários, embora aceitem certa influência do meio ambiente em que o ser humano faz suas experiências de vida. • b) para ser mais bem compreendido em suas especificidades de evolução deve ser desmembrado em fases desde a concepção até o período da velhice, respeitando-se as características e condições internas de cada um. • c) também sofre interferências do meio ambiente em que o indivíduo vive, considerando dentre elas os fatores socioculturais, condições de saúde física e psíquica, da educação familiar, ao longo desse desenvolvimento. • d) alternativas b e c estão corretas e se completam. • e) alternativa a e b estão corretas. 4) a autoridade paterna tem sido negligenciada, segundo depoimentos de vários pesquisadores. no entanto, ela tem se tornado, cada vez mais, de suma importância por que: alternativas: • a) reflete no desenvolvimento afetivo da criança e na formação de seu caráter moral e de sua personalidade. • b) seu enfraquecimento favorece a ausência de limites, adoecimentos físicos e sofrimentos psíquicos na criança, bem como ao amadurecimento de sua individualidade e atitudes relacionais. • c) tanto a ausência da autoridade como a presença de um autoritarismo nas relações entre pais e filhos trazem consequências de ordem emocional na criança, muitas vezes irrecuperáveis. • d) todas as alternativas corretas. • e) apenas as alternativas a e b corretas. 5) timidez, medo, insegurança, cumplicidade, indecisão, deboche, irreverência, impulsividade, ousadia, transgressão às normas, impaciência, ironia são: alternativas: • a) exemplos de manifestações de muitos meninos e meninas que se encontram na fase da 3ª infância e que desejam comunicar suas dificuldades internas, buscar seu autoconhecimento, sua autonomia e fortalecimento de sua autoestima. • b) comportamentos de ordem emocional porque a criança, por volta de seus 7/8 anos, apesar de menos infantil, não consegue lidar com a própria crise de autonomia e de confronto com a realidade familiar e que lhe trazem frustrações e desafios. • c) alternativas a e b corretas e se completam. • d) nenhuma correta porque as expressões citadas não aparecem na 3ª. infância, mas na puberdade. • e) alternativa b correta.
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Pedagogia, 16.08.2019 16:03
Oque é o coordenador? é aquele que coordena uma ação que não lhe pertence, mas dela é guardião. guardião no sentido de cuidar de um campo de experiências vividas por pessoas que se associam na aventura compartilhada de construir juntas uma forma de operar (ou de cooperar) um processo de pensamento, sentimento e administração dos efeitos provocados pela concretização de suas expectativas. guardião de um grupo em que seus integrantes encontram-se a partir do objetivo-contrato-comum que juntos assumiram. como maestro da orquestra, o coordenador prepara a harmonia dos detalhes e gratifica-se com o êxito de uma performance da qual ele também é ” (maria leonor c. gayotto, do livro “liderança ii: aprenda a coordenar grupos”, da ed. vozes, petrópolis, p. 24). é segundo os princípios apresentados pela autora que entendemos a coordenação pedagógica no âmbito educacional, como um maestro que articula o grupo de professores e demais participantes do processo educativo, com o objetivo de garantir o sucesso do trabalho pedagógico e o compromisso da na formação cidadã das futuras gerações. para isso é preciso que o coordenador pedagógico tenha uma postura democrática, se estabelecendo como uma liderança que valorize a participação de todos os envolvidos em um projeto que vise o desenvolvimento de uma educação consistente e de qualidade. nesse sentido, podemos dizer que um coordenador pedagógico que atue em uma perspectiva democrática tem como diretrizes os seguintes parâmetros: i.trabalhar para a constituição de um grupo coeso e operativo, que se concretiza quando há a partilha de um objetivo comum, claro e referendado por todos e que, ao mesmo tempo, contemple os objetivos individuais, que se compatibilizam e viabilizam com o coletivo e entre si. ii.acompanhar por meio de uma observação apurada das ações individuais e coletivas dos professores, para avaliar como as práticas educativas estão se constituindo e revelar as iniciativas de sucesso, os entraves e as dificuldades dos docentes em articular suas ações com o projeto educativo da e os objetivos elencados no plano anual da instituição de ensino. iii.promover momentos de reflexão e de debate sobre os fatos ocorridos e/ou o medo e o receio dos professores em inovar suas ações educativas, a fim de que os obstáculos sejam avaliados e superados, momento esse de aprendizado para todos os participantes. iv.auxiliar os professores a compreender o trabalho em equipe não como uma forma de controle de suas ações, mas como um espaço para uma vivência compartilhada e de momentos de mediação nas negociações das maneiras de ser individuais e coletivas de seus participantes, e consolidar o projeto educativo da .
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Pedagogia, 16.08.2019 18:14
Peça para uma criança de 2 a 8 anos (não mais que oito anos) de idade que faça um desenho em uma folha sulfite branca. dê a ela, além da folha, lápis grafite e lápis de cores variadas. converse com a criança para que ela realize um desenho a partir de uma história lida ou contada para ela ou, se preferir, peça que desenhe sua família. o importante é que em seu desenho apareça, entre outras coisas, a figura humana, mesmo que esta seja reconhecida somente pela criança, pois, dependendo da idade dessa criança isso pode acontecer. é importante que você fique observando a criança desenhar, mas, cuidado para não inibi-la e não influenciar na vontade dela. segundo passo: digitalize ou fotografe o desenho e insira no formulário padrão disponível na pasta "material da disciplina", que fica localizada no seu studeo, no ambiente da disciplina. em seguida, você deverá responder a cada item que segue: 1) qual o primeiro nome da criança? se preferir, pode ser um nome fictício. 2) qual a idade da criança? 3) ela já frequenta ? em que ano? 4) descreva como foi a sua proposta conforme o que foi solicitado à criança. em caso de desenhos que ainda não conseguimos identificar a intenção da criança, seja você o escriba, questionando-a, conforme exemplos disponíveis na unidade 1 do seu livro. 5) em que fase do desenho a criança se encontra? justifique sua resposta apresentando características do desenho feito, que comprove sua resposta. 6) a criança já faz uso de lápis de cores variadas? se sim ou se não, explique porque isso acontece. 7) como psicopedagogo, que tipo de atividades você pode propor para que ela progrida na forma como elabora seu desenho? cite no mínimo duas. 8) relate em no mínimo 5 e no máximo 10 linhas como foi sua experiência ao observar a criança desenhando e de que forma uma atividade como essa é importante para a formação do psicopedagogo.
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História, 30.04.2020 17:06
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