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Pedagogia, 02.06.2020 21:48 felipe0387

"locke interessou-se especialmente pelos problemas pedagógicos, escrevendo os pensamentos sobre a educação, aí afirma a nossa passividade, pois nascemos todos ignorantes e recebemos tudo da experiência; mas, ao mesmo tempo, afirma a nossa parte ativa, enquanto o intelecto constrói a experiência, elaborando as ideias simples. afirma-se que todos nascemos iguais, dotados de razão; mas, ao mesmo tempo, todos temos temperamentos diferentes, que devem ser desenvolvidos de conformidade com o temperamento de cada um. a formação educacional consiste, portanto, fundamentalmente, no desenvolvimento do intelecto mediante a moral, precisamente pelo fato de que se trata de formar seres conscientes, livres, senhores de si mesmos. por conseguinte, a educação deve ser formativa, desenvolvendo o intelecto, e não informativa, erudita, mnemônica." (padovani e castagnola, 1996, p. 325).

o trecho acima, de padovani e castagnola (1996) descreve um pouco do ideal formativo de john locke. de acordo com essa ideias, assinale a alternativa que indica sua concepção de sujeito.

escolha uma:
a. na concepção de locke, é preciso que o homem se eduque para a arte do bem falar, conseguindo considerável representação política.
b. para locke, o sujeito nasce uma tábula rasa, de modo que vai adquirindo conhecimentos por meio das experiências no decorrer da vida.
c. locke afirma que não há parte ativa no processo de educação.
d. de acordo com a concepção de locke, a educação visa a formação moral, mas pode ser mnemônica ou até mesmo informativa.
e. para locke, o sujeito nasce bom, sendo corrompido pela sociedade.

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 04:32
Asociedade atual vive exposta a conflitos e mudanças que influenciam e afetam profundamente nossas formas de vida. é por esse motivo que se fez necessária uma nova ordem social existente. nesse contexto específico, emerge a pedagogia social. descreva que sociedade é essa; quais são as relações que se estabelecem entre sociedade e pedagogia social?
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Pedagogia, 15.08.2019 02:20
Contar história sempre foi algo inerente ao ser humano, não só pela sua necessidade de se comunicar com o outro, mas também para atribuir significado às suas experiências e preservá-las através do tempo. nesse sentido, é possível afirmar que: essas narrativas se imortalizaram como um bem cultural e a imensa maioria dos povos se orgulha de suas histórias, como expressão genuína de seus antepassados e de suas origens mais remotas. apesar de serem consideradas como um bem cultural, a maioria dos povos não se preocupou em preservar as histórias de seus antepassados. todos os registros de histórias dos povos mais antigos foram alterados ao longo do tempo, tornando impossível determinar suas origens. as histórias que fazem parte do imaginário popular não podem ser confundidas com um bem cultural. nenhum povo é capaz de categorizar as histórias que são reais daquelas que foram produzidas exclusivamente pela imaginação das pessoas.
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Pedagogia, 15.08.2019 01:58
1– como a escola pode exercer e manter a sua função social em meio a tantas mudanças devido à sociedade do conhecimento? 2 – de que forma o professor pode contribuir para que sua prática não seja excludente, contribuindo assim, para uma educação voltada para a diversidade?
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question
Pedagogia, 15.08.2019 01:46
Leia o texto a seguir: "o emprego da língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos) concretos e únicos, proferidos pelos integrantes desse ou daquele campo da atividade humana. esses enunciados refletem as condições específicas e as finalidades de cada referido campo não só por seu conteúdo (temático) e pelo estilo da linguagem, ou seja, pela seleção dos recursos lexicais, fraseológicos e gramaticais da língua mas, acima de tudo, por sua construção composicional. todos esses três elementos – o conteúdo temático, o estilo, a construção composicional – estão indissoluvelmente ligados no todo do enunciado e são igualmente determinados pela especificidade de um determinado campo da comunicação". (bakhtin, m. m. estética da criação verbal. são paulo: martins fontes, 2010, p.261-262). pensando na importância dos gêneros discursivos aliados à escrita, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (v) ou falsas (f): ( ) para se produzir texto não há necessidade de conhecer os vários gêneros e tipologias que circulam na sociedade e na esfera escolar. ( ) conhecer o gênero ou o tipo textual do texto que se está produzindo auxilia para que objetivo, características e temáticas do texto sejam adequados. ( ) dominar uma variedade de gêneros permite que o produtor de texto (o aluno) consiga realizar suas produções de forma dinâmica, correta e real. assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: selecione uma alternativa: a) v – f – f b) v – v – v c) f – f – f d) f – v - f e) f – v – v
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