Lucas, se deixarmos cair, ao mesmo tempo, do alto de um

prédio, um quilo de chumbo e um quilo de algodão, o que chegará

primeiro ao chão?

— Ora, professora, é o chumbo, porque é mais pesado."

O diálogo acima ilustra as noções prévias sobre determinados

campos do saber, como a Física, que os alunos geralmente

trazem para a sala de aula e que, para muitos professores,

constituem obstáculo para o ensino. Esse ponto de vista repre-

senta a concepção

(A) construtivista, a qual afirma que, no dia-a-dia, são construídas

idéias erradas, que precisam ser substituídas por idéias corretas.

(B) cognitivista, a qual afirma existirem esquemas cognitivos que

limitam a ação de ensinar.

(C) empirista, a qual afirma que as idéias erradas originam-se

do meio e precisam ser substituídas por idéias verdadeiras.

(D) interacionista, a qual afirma serem as idéias o resultado do

método próprio de cada ciência, que mostra a falsidade das

idéias do senso comum.

(E) idealista, a qual afirma que as idéias são inatas e devem ser

corrigidas pelos procedimentos científicos.​

Nos estudos sobre a construção dos conceitos básicos, vimos que “a criança deve fazer vários tipos de registros de suas observações” (borges, 2018 p. 6). porque o registro de atividades com desenho é importante para o estudo da geografia

texto da questão a base nacional comum curricular é a referência curricular mais atual que atende à legislação educacional brasileira. antes da homologação da bncc tínhamos os parâmetros curriculares nacionais, publicados em 1998, como principal documento norteador dos currículos no brasil. a bncc não substitui os pcns, mas traz novas orientações em relação às diretrizes educacionais do país. sendo assim, é importante considerar também o que é proposto pelos pcns para as etapas da educação básica. sobre os pcns analise as afirmações a seguir: i - em 1998, os parâmetros curriculares nacionais tornaram-se as principais diretrizes educacionais brasileiras, orientando que os currículos fossem compostos por uma base comum, dando origem a duas etapas da educação básica: o ensino fundamental e o ensino médio. ii - os pcns apresentam orientações tanto sobre os conteúdos quanto sobre as metodologias gerais de ensino, propondo objetivos comuns para cada disciplina com o intuito de permitir a equidade na educação pública brasileira. iii – foi a partir dos pcns que nos anos iniciais do ensino fundamental as disciplinas de história e geografia voltaram para os currículos, visto que foram substituídas por estudos sociais durante a ditadura civil-militar no brasil. assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: escolha uma: a. apenas a afirmativa iii está correta. b. apenas as afirmativas i e iii estão corretas. incorreto c. apenas a afirmativa ii está correta. d. apenas as afirmativas ii e iii estão corretas. e. apenas a afirmativa i está correta.

Criar um jogo ludico para o ensino de matemática no 1 ao 5 ano? alguém tem dicas? ​