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Pedagogia, 29.11.2021 21:00 TonyWeber123

Mas tratar do nascimento de um sujeito nos domínios da psicologia implica falar da sua colocação como objeto para um discurso científico socialmente autorizado a enunciar verdades a respeito de instâncias psicológicas que compõem este sujeito: o psiquismo, a cognição, a "mente", a consciência, a identidade, o self, mas também, as percepções, as interpretações, e uma certa dimensão "intrapsíquica", das emoções, do desejo, do inconsciente o "reino da subjetividade". Implica, portanto, enunciar o "psicológico" objetivando tais instâncias: construindo-as como "realidades psíquicas", universalizando-as, substancializando-as e naturalizando-as, ancorando-as nas objetividades do corpo e da natureza, bem ao estilo do modelo de ciência da época (PRADO FILHO, MARTINS, 2007, p. 14). PRADO FILHO, K.; MARTINS, S. A subjetividade como objeto da(s) psicologia(s). Psicologia & Sociedade., Recife, CFCH UFPE, v.19, 3, dez. 2007 Disponível em: https://www. scielo. br/j/psoc/a/NJYycJNvX58WS7RHRssSjjH /?lang=pt. Acesso em: 19 nov. 2021. n. Considerando as informações anteriores, avalie as asserções, a seguir , e a relação proposta entre elas. 1 - A prática pedagógica invoca o professor ao desenvolvimento de atividades acadêmicas e, com isso, promove por meio da mediação, a apropriação dos instrumentos e signos culturais que vão proporcionar o desenvolvimento do aluno em sua totalidade. PORQUE II - O conhecimento científico possibilita ao sujeito satisfazer necessidades que até então não foram identificadas por ele, levando aos outros níveis de desenvolvimento social. O professor é essencial neste processo, sendo sua ação repleta de intencionalidade. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

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Pedagogia, 15.08.2019 03:40
Oque se pode chamar de desigualdade moral ou política?
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Pedagogia, 15.08.2019 02:47
5) assinale a alternativa incorreta: para trabalhar de maneira colaborativa em ambientes virtuais de aprendizagem é necessário que se tenha como referência: selecione uma alternativa: a) uma visão disciplinar e individual de ensino. b) uma visão complexa de ensino embasada no paradigma emergente. c) a busca pela superação da fragmentação disciplinar. d) a transformação social do ensino. e) a utilização das tecnologias como um recurso auxiliar para a aprendizagem.
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Pedagogia, 15.08.2019 01:41
“procedei do conhecido para o desconhecido; do particular para o geral; do concreto para o abstrato; do mais simples para o mais complicado” (pestalozzi). da afirmação podemos entender que: o professor deve atender ao programa de ensino. o professor deve considerar o interesse do aluno. o professor deve transmitir o conteúdo sem contextualizar com a realidade da criança. o professor deve considerar as experiências da criança para apresentar conceitos novos. o professor não deve considerar as experiências da criança para apresentar conceitos novos.
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Pedagogia, 15.08.2019 01:39
As origens da orientação educacional, na realidade brasileira, encontram-se nas ações da orientação
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