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Pedagogia, 16.03.2018 07:42 santosamanda45503

Ouniverso literário nem sempre valorizou histórias direcionadas para as crianças, pois o direcionamento para uma literatura adulta sempre predominou durante muito tempo. sobre a origem da literatura infantil na europa, é correto afirmar:

alternativa 1:
a alemanha do século xv é conhecida como o berço de toda origem da literatura infantil, pois foi lá que surgem as primeiras publicações.

alternativa 2:
a origem da boa literatura infantil é datada do século iii no egito, pois lá havia uma grande tradição de contar histórias exclusivas para as crianças.

alternativa 3:
somente no século xx é que surge na europa as primeiras histórias direcionadas para as crianças. antes disso, não há um só relato dessa prática.

alternativa 4:
no século xvii, na frança, surgiram as primeiras histórias voltadas às crianças, por isso ficou conhecido como século do ensaio da literatura infantil.

alternativa 5:
a literatura infantil sempre existiu concomitantemente com a literatura adulta, mas nem sempre foi valorizada. assim, ficou pouco conhecida e divulgada durante muito tempo.

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 00:00
Escolha a alternativa em que está uma das obras do arquiteto oscar niemeyer e é sinalizada com um classificador descritivo: a catedral de brasilia..
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Pedagogia, 15.08.2019 04:10
Odesenvolver uma pesquisa cientifica,independente de sua modalidade,e necessário estar atento aos itens de sua composicao,garantindo assim o atendimento que se espera deste trabalho.em relacao aos artigo científico e correto dizer que este e composto por:
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Pedagogia, 15.08.2019 02:30
As crianças com altas habilidades superdotaco muitas vezes nao são diagnosticados adequadamente e está identificação é fundamental para um atendimento de acordo com suas necessidades segundo a apahsd
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Pedagogia, 16.08.2019 04:02
As práticas de avaliação revelam concepções diversas sobre a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. os pressupostos da teoria construtivista afirmam que o aluno é um sujeito ativo na construção do seu conhecimento e que a avaliação deve ser processual, de forma contínua, integrada ao currículo e à aprendizagem. dessa forma, compete ao professor, ao realizar o processo educativo: a. investigar, observar, acompanhar o aluno para identificar seus erros e estabelecer critérios de avaliação. b. priorizar os resultados quantitativos em detrimento dos qualitativos. c. propor instrumentos avaliativos para medir o conhecimento do aluno e o seu rendimento no grupo. d. realizar uma avaliação diagnóstica para identificar as dificuldades dos alunos e classificá-los conforme o grau de seus conhecimentos. e. acompanhar o aluno identificando as suas estratégias de raciocínio durante a construção do saber e propor ações que o motive a novas aprendizagens e superação do que não foi capaz de aprender de forma satisfatória.
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Ouniverso literário nem sempre valorizou histórias direcionadas para as crianças, pois o direcioname...
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Matemática, 04.10.2021 22:40