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Pedagogia, 17.09.2019 22:34 nathallya30

Segundo barroso e coutinho, a escrita colaborativa pode ser definida como um processo no qual os autores com diferentes habilidades e responsabilidades interagem durante a elaboração de um documento. nesse processo de aprendizagem, o documento é criado por meio da: barroso, m.; coutinho, c. utilização da ferramenta google docs no ensino das ciências naturais com alunos do 8º. ano de escolaridade. in: revista iberoamericana de informática educativa. [s. l.], n. 9, p. 10-21, 2009. autonomia, contribuindo para o desenvolvimento individual de cada um. socialização do conhecimento, em que todos contribuam com a construção do texto. interação dos participantes, na qual se desenvolve a autonomia. motivação por parte dos professores, desenvolvendo a criticidade. responsabilidade no processo de escrita.

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 00:59
No capítulo 2 são apresentadas três abordagens de interculturalidade - a relacional, a funcional e a crítica – a partir de argumentos de catherine walsh (2009). releia a seção 2.2 deste capítulo e escreva um texto sintetizando argumentos sobre a interculturalidade crítica. você deve apresentar pelo menos duas características que marcam este tipo de abordagem e deve incluir, também, um exemplo de tema atual que poderia ser discutido a partir desta perspectiva.
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Pedagogia, 15.08.2019 00:17
Oque um bom ppp deve conter? e quais momentos devem ser revisitados?
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Pedagogia, 15.08.2019 05:54
Ao longo do curso, se aparecer alguma dúvida sobre o conteúdo teórico da disciplina, qual seria o agente propício à orientação e ao apoio acadêmico no ambiente virtual de aprendizagem (ava)?
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Pedagogia, 15.08.2019 04:18
8) a constituição cidadã de 1988 trouxe muitas inovações no que tange aos aspectos legais, em particular aos direitos dos cidadãos. também houve algumas mudanças no aspecto do federalismo brasileiro. sobre os municípios podemos dizer que: foi reconhecido o status de ente federado, lhes conferindo responsabilidades normatizadas para a educação. teve entre suas prioridades educacionais o ensino médio. teve a instauração do poder judiciário, uma forma de julgar e interpretar as leis no próprio município. tiveram total autonomia em relação aos estados e união, não sendo necessário integração e colaboração nos aspectos educacionais. 9) a organização da educação no nosso país tem um nível de complexidade alto. porém, o modo de organização da educação básica brasileira é bem definido em suas etapas. elas são definidas em: ensino fundamental e médio. creche, pré-escola e ensino fundamental. educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior. educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 10) a educação infantil tem uma história que envolve vários avanços nos últimos anos, ainda que sejam insuficientes temporariamente para o atendimento da demanda e oferta com qualidade. sobre a idade que compreende os alunos da etapa e a obrigatoriedade de matrícula por parte dos responsáveis dizemos que: a faixa etária da etapa de ensino compreende de 0 aos 5 anos e a matrícula obrigatória se dá a partir dos quatro anos. a matrícula obrigatória é ainda na creche, a partir dos três anos de idade, sendo que a faixa abordada pela etapa de ensino é de 0 aos 6 anos. a faixa etária da etapa de ensino compreende dos 0 aos 5 anos e a matrícula obrigatória é na pré-escola a partir dos cinco anos de idade. a faixa etária da etapa de ensino compreende dos zero aos cinco anos de idade e não existe obrigatoriedade de matrícula nessa etapa.
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