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Pedagogia, 17.04.2020 17:47 yarawaneska49

Um resumo sobre educação na antiguidade

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 05:51
Podemos conceber a didática sob a perspectiva de se constituir como um ramo dos estudos da pedagogia, como uma ciência, e será por meio dela que se realizará a investigação dos fundamentos, das condições e os modos de realização do ensino. a essa didática cabe converter os objetivos pedagógicos e sócio-políticos em objetivos de aprendizagem, além de selecionar métodos e recursos para o processo de ensino destes objetivos, tendo em vista o desenvolvimento intelectual dos alunos (libâneo, 1994 apud mendonça, cordeiro, 2019, p. 84
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Pedagogia, 15.08.2019 02:10
“a análise mais criteriosa de como a educação e os professores se relacionam com o eca, principalmente no que diz respeito à cidadania (vista como um objetivo da educação), é muito importante para que possamos entender que, nós, profissionais da educação, não devemos atuar como aqueles do direito, da psicologia ou da assistência social, diante das questões apresentadas pela legislação. mas precisamos, sim, resgatar o papel da escola diante dela”.
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Pedagogia, 15.08.2019 12:18
Um manuscrito é enviado para análise de uma comissão científica e é avaliado por vários revisores. pode ser rejeitado e, na maioria das vezes, pode ser bastante modificado e melhorado. muitas vezes demora mais de um ano para ser publicado, após sua submissão à comissão. estamos falando de: um livro. um artigo científico. um artigo publicado em um evento científico. uma revista de divulgação científica. uma revista tipo magazine.
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Pedagogia, 16.08.2019 16:09
Écorreto afirmar que, conforme estabelecido no inciso v do artigo 24 da lei de diretrizes e bases da educação nacional, lei 9.304/96, a verificação do rendimento observará, entre outros, o seguinte critério: a. possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação da aprendizagem. b. reprovação de alunos com atraso . c. avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos. d. obrigatoriedade de estudos de recuperação paralela, de preferência fora do período letivo, para os casos de baixo rendimento . e. obrigatoriedade de aceleração de estudos para os alunos com atraso , independentemente da verificação de aprendizado.
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