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Português, 12.09.2020 01:14 larissamathiasolivei

1- Assinale a alternativa em que ocorre erro quanto ao emprego do hífen. * Foi iniciada a campanha pró‐leite.

O ex‐aluno fez a sua autodefesa

O contrarregra comeu um contra‐filé.

Sua vida é um verdadeiro contrassenso.

2- Uma das alternativas abaixo apresenta incorreção quanto ao emprego do hífen. *

O pseudo‐hermafrodita não tinha infraestrutura para relacionamento extraconjugal

Era extraoficial a notícia da vinda de um extraterreno.

Ele estudou línguas neolatinas nas colônias ultramarinas.

O anti‐semita tomou um anti‐biótico e vacina antirrábica.

3-Assinale o item em que o uso do hífen está incorreto. *

infraestrutura ‐ super‐homem ‐ autoeducação

bem‐vindo ‐ antessala ‐ contra‐regra

contramestre ‐ infravermelho ‐ autoescola

neoescolástico ‐ ultrassom ‐ pseudo‐herói

4- Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente *

autocrítica, contramestre, extra‐oficial

infra‐assinado, infra‐vermelho, infra‐som

semi‐círculo, semi‐humano, semi‐internato

supervida, superelegante, supermoda

5- Suponha que você tenha que agregar o prefixo sub‐ às palavras que aparecem nas alternativas a seguir. Assinale aquela que tem de ser escrita com hífen: *

(sub) chefe

(sub) entender

(sub) solo

(sub) reptício

6- - Considerando que os gêneros estão agrupados em cinco modalidades retóricas correspondentes aos tipos textuais, assinale a opção em que a correspondência dos exemplos e as respectivas modalidades está correta. *

ARGUMENTAR: novela fantástica, texto de opinião, debate regrado.

EXPOR: seminário, conferência, entrevista de especialista.

NARRAR: fábula, curriculum vitae, lenda.

DESCREVER: regulamento, regras de jogo, carta do leitor.

7- O trabalho com a disciplina língua portuguesa deve levar o aluno a compreender que diferentes intenções comunicativas geram diferentes usos sociais que, por sua vez, determinam *

os tipos textuais.

os gêneros textuais.

os discursos.

as funções da linguagem.

8- - Uma possível definição de gênero textual é a seguinte: *

conteúdo teórico definido por propriedades intrínsecas

unidade de sentido de um contínuo comunicativo contextual.

resultado da atividade mental de um indivíduo socialmente atuante.

realização linguística concreta definida por propriedades sócio-comunicativas.

9- No que diz respeito ao meio de produção e à concepção discursiva, respectivamente, a notícia de TV é um gênero *

sonoro e escrito

sonoro e oral.

gráfico e oral.

gráfico e escrito

10- O estudo de diferentes gêneros discursivos e dos modos como se articulam deve incluir os gêneros literários para *

ampliar o conhecimento de figuras de linguagem e de pensamento.

levar ao domínio da norma em que estes são produzidos pelos autores.

diferenciar textos com base em critérios como clareza e correção.

proporcionar uma visão ampla das possibilidades de uso da linguagem.

11- - Os gêneros permitem o tratamento da intrigante e difícil questão que indaga: Por que os membros de comunidades discursivas específicas usam a língua da maneira como fazem? Atente às respostas para esse questionamento apresentadas a seguir e assinale a que for INCORRETA. *

Cada gênero textual tem um propósito bastante claro que o determina e lhe dá uma esfera de circulação.

Todos os gêneros têm uma forma e função, bem como um estilo e um conteúdo.

Os gêneros são modelos estanques com estruturas rígidas e com formas culturais.

A determinação da língua se dá basicamente pela função e não pela forma.

12- Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo funções específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é: *

definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado

influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que visam à adesão ao consumo.

defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder aquisitivo.

facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente desfavorecidas

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