Texto de elza beatriz pontuação. que efeito o emprego dos sinais comentados provoca no poema?

a vírgula é feita para separa as palavras do texto para não fica maluco então ele se ver para quando você esteve falando para e ñ falar

Explicação:

RAISSAH BB❤

ESPERO TER AJUDADO

a) Os sinais de pontuação comentados no poema foram: ponto de interrogação, vírgula, ponto de exclamação, ponto e vírgula, dois-pontos, travessão, reticências e ponto.

b) No poema não foram empregados os dois pontos, o travessão e o ponto e vírgula. Entretanto, podemos observar o uso de todos os outros sinais.

c) O emprego dos sinais comentados provoca no poema a demonstração do uso dos sinais na prática. Isto é, ao mesmo tempo em que o poema comenta sobre os sinais, ele os utiliza mostrando sua função.

Leia mais sobre sinais de pontuação em:

a) Os sinais de pontuação comentados no poema foram: ponto de interrogação, vírgula, ponto de exclamação, ponto e vírgula, dois-pontos, travessão, reticências e ponto.

b) No poema não foram empregados os dois pontos, o travessão e o ponto e vírgula. Entretanto, podemos observar o uso de todos os outros sinais.

c) O emprego dos sinais comentados provoca no poema a demonstração do uso dos sinais na prática. Isto é, ao mesmo tempo em que o poema comenta sobre os sinais, ele os utiliza mostrando sua função.

Explicação:

Que tipo de serviço se pode prestar com o emprego desse sinal

No poema "Pontuação", o emprego dos sinais comentados provoca a demonstração do uso dos sinais na prática. Isto é, ao mesmo tempo em que o poema comenta sobre os sinais, ele os utiliza mostrando sua função. Veja:

"Na interrogação em enrosco

num caracol sem saída?"

Os sinais de pontuação comentados no poema foram: ponto de interrogação, vírgula, ponto de exclamação, ponto e vírgula, dois-pontos, travessão, reticências e ponto. Com exceção dos dois pontos, do travessão e do ponto e vírgula, podemos notar o uso de todos os outros sinais.

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o charge e o texto estabelecem entre si relações, pois o texto cita a charge no que se diz respeito ao programa lançado pela secretaria de educação  de são paulo, programa denominado de multiplicando o saber. dessa forma, a charge revela ironicamente os possíveis acontecimentos com o programa, que podem ir de encontro com a finalidade do ensino que é educar. o texto também faz uma crítica ao programa, visto que esse revela problemas que podem ocorrer, sendo o programa já falho desde sua criação. portanto, o texto faz uma intertextualidade da charge e ambos fazem uma crítica ao programa multiplicando saber.

podemos identificar ainda que na charge ela se utiliza de elementos verbais e não verbais, ao mostrar a indiferença do professor que tem o dever pedagógico de ensinar aos seus alunos, a charge se utiliza de elemento não verbal.