Diante da utilização de jogos digitais na sala de aula, entende-se que está estratégia de ensino só propicia vantagens? quais? como profissionais de licenciatura da computação, qual seria a importância de entender os processos de desenvolvimento e aprendizagem? na aplicação de jogos digitais, esses aspectos são considerados? se sim, de que maneira? quais estratégias na aplicação de jogos digitais para envolver os alunos para irem além do lúdico? quais os pensamentos de piaget e vigotsky sobre a importância na utilização do lúdico (jogo) no desenvolvimento infantil? posicione-se sobre estes pensamentos?

D. “Vida não é composta somente por luxo, a vitória, as conquistas, mas sim pela união e pelo amor”.

Durkheim não desenvolveu métodos pedagógicos, mas suas idéias ajudaram a compreender o significado social do trabalho do professor, tirando a educação escolar da perspectiva individualista, sempre limitada pelo psicologismo idealista - influenciado pelas escolas filosóficas alemãs de Kant (1724-1804) e Hegel (1770-1831). "Segundo Durkheim, o papel da ação educativa é formar um cidadão que tomará parte do espaço público, não somente o desenvolvimento individual do aluno", explica José Sérgio Fonseca de Carvalho, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP).

Nas palavras de Durkheim, "a educação tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança estados físicos e morais que são requeridos pela sociedade política no seu conjunto". Tais exigências, com forte influência no processo de ensino, estão relacionadas à religião, às normas e sanções, à ação política, ao grau de desenvolvimento das ciências e até mesmo ao estado de progresso da indústria local.

Explicação:

Muitos pensadores atuais estão de acordo em estabelecer como principais características do pensamento contemporâneo a negação da verdade e o relativismo moral. Alguns eventos históricos que demonstram o processo de construção do pensamento atual são a Reforma protestante; a Revolução francesa; o socialismo marxista; a revolução sexual de maio de 1968. Por detrás desses sucedidos encontram-se filosofias como a Ilustração, que põe tudo em dúvida e despreza qualquer tradição recebida; o materialismo empirista, que resume a realidade ao que pode ser percebido pelos sentidos; o cientificismo, que despreza tudo aquilo que não pode ser comprovado pela ciência segundo um método sistemático; o ateísmo, que nega a capacidade da razão humana de encontrar Deus; o nihilismo, que dissolve a realidade em um "nada"; o pansexualismo, que desde Freud vê tudo sob a ótica sexual; o existencialismo ateu, que transforma a existência humana em uma "paixão inútil"; e um sem-fim de etcéteras.

O homem que não ler não pensa

Oiie! Desculpe não poder ajudar na questão, mas se possível, gostaria de te ouvir sobre o que você está achando da faculdade de psicologia...

Estou no ensino médio e me identifico muito com psicologia e pedagogia, estou com dúvidas de qual escolher...

Se puder me dizer sua opinião sobre a sua faculdade, quais suas dificuldades, o que gosta, não gosta e etc, agradeço de coração :3 S2

Você achou a resposta?