No que compete às remunerações organizacionais: i – por variados fatores, não é estratégico recompensar apenas com base nas descrições de atividades e definição de responsabilidades porque ii – impulsiona aperfeiçoamentos profissionais, dos processos de melhoria e aumento de competitividade

atualmente, a psi é adotada em grande parte das organizações em todo o mundo, inclusive no brasil. mesmo aquelas empresas que ainda não tem uma política efetiva, reconhecem a necessidade de elaborar e implementar uma”. (campos, 2007, p. 131).deve-se formar um comitê de segurança da informação, constituído por profissionais de diversos departamentos, como informática, jurídico, engenharia, infraestrutura, recursos humanos e outro que for necessário. o comitê será responsável por divulgar e estabelecer os procedimentos de segurança, se reunindo periodicamente, ou a qualquer momento conforme requerido pelas circunstancias, com o objetivo de manter a segurança em todas as áreas da organização.

resposta:

a maioria das mulheres gostam do homem por causa do dinheiro, mas outras por causa da atitude.

explicação:

espero ter ajudado se puder marcar como melhor resposta agradeço

a teoria cognitiva foi criada pelo suíço jean piaget para explicar o desenvolvimento cognitivo humano. essa característica da sua obra a tornou uma das maiores contribuições para a psicologia do desenvolvimento, pois muitos psicólogos incluindo piaget tiveram a certeza que a construção do ser humano é um processo que vai acontecendo ao longo da vida das crianças.

destacamos que a pesquisa feita por piaget foi realizada por meio de observação de seus filhos, ele anotava o crescimento dia a dia. de acordo com esta teoria, o desenvolvimento cognitivo humano é dividido em 4 estágios.

sensório-motor (24 meses)

no estágio sensório-motor, que dura do nascimento até aproximadamente os dois anos de idade, a criança busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos que a rodeiam. esse estágio é chamado sensório-motor, pois o bebê adquire o conhecimento por meio de suas próprias ações que são controladas por informações sensoriais imediatas. nesse período o desenvolvimento físico é o suporte para o aparecimento de novas habilidades, como sentar, andar, o que propiciara um domínio maior do ambiente.

ao fim do período, por volta dos dois anos, a criança apresenta uma atitude mais ativa e participativa, é capaz de entender algumas palavras, mas produz uma fala imitativa. nesse período, a inteligência prática é assentada na percepção e na motricidade. essa inteligência é utilizada a partir de seus esquemas sensoriais e motores, provindos dos reflexos genéticos, para solucionar problemas imediatos como pegar, jogar ou chutar bola.

o estágio subdivide-se em até 6 subestágios nos quais o bebê apresenta, desde reflexos, até o início de uma capacidade representacional ou uso de símbolos.

as principais características observáveis durante essa fase, que vai aproximadamente até os dois anos de idade da criança são:

a exploração manual e visual do ambiente;

a experiência obtida com ações, a imitação;

a inteligência prática (através de ações);

ações como agarrar, sugar, atirar, bater e chutar;

a coordenação das ações irá proporcionar o surgimento do pensamento;

a centralização no próprio corpo;

a noção de permanência do objeto;

pode-se dizer que no período sensório-motor a criança conquista, através da percepção e dos movimentos, o universo imediato que a cerca. ela descobre que, se puxar a toalha da mesa, o pote de bolacha ficará mais próximo dela (conduta do suporte).

pré-operatório (2 a 7 anos)

o segundo estágio de desenvolvimento considerado por piaget é o estágio pré-operatório, que coincide com a fase pré-escolar e vai dos dois anos de idade até os sete anos, em média.

nesse período, as características mais importantes são:

inteligência simbólica;

o pensamento egocênctrico, intuitivo e mágico;

a centração (apenas um aspecto de determinada situação é considerado);

a confusão entre aparência e realidade;

ausência da noção de reversibilidade;

o raciocínio transdutivo (aplicação de uma mesma explicação a situações parecidas);

a característica do animismo (vida a seres inanimados).

de acordo com pedrosa & navarro, os cinco aspectos mais importantes do pensamento neste estágio são:

egocentrismo: são incapazes de compreender as coisas de outro ponto de vista que não seja o seu. tem a tendência de tomar o seu ponto de vista como o único, sem compreender o dos demais por estar centrados em suas ações. o egocentrismo se caracteriza basicamente por uma visão de realidade que parte do próprio eu.

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resposta:

fobia específica

explicação: